Comprendre comment les radios associatives éduquent aux médias
Les radios associatives mènent depuis des années des actions d'éducation aux médias auprès de publics variés : scolaires, jeunes, adultes. Pourtant, ces pratiques restent peu étudiées. La recherche en éducation aux médias s'est surtout intéressée au cadre scolaire.
REC-EMI est né d'un constat simple : il manquait un travail de recherche sur ce que font réellement les radios associatives en matière d'éducation aux médias, comment elles le font, et ce que ça produit.
Le projet repose sur une démarche de recherche collaborative : les professionnel·les des radios ne sont pas de simples sujets d'étude, mais des acteur·ices de la recherche.
Une dizaine de salarié·es de radios membres de CORLAB et deux chercheur·es du CREAD et d'Askoria.
De début 2022 à fin 2023, dans le cadre de l'appel à projets « Recherche et Société » du Conseil Régional de Bretagne.
Observations sur le terrain, entretiens, séances de travail collectif, analyse croisée des pratiques.
« Avant le projet, on faisait de l'éducation aux médias sans toujours savoir comment nommer ce qu'on faisait. La recherche collaborative nous a donné les mots et la légitimité. »
Mieux définir les actions d'éducation aux médias menées par les radios associatives.
Favoriser les échanges entre structures grâce au groupe de recherche collaborative.
Concevoir et valoriser les interventions pédagogiques sur le terrain.
Prolonger la dynamique avec le projet EMBAPE (Éducation aux Médias en Bretagne : Acteurs, Pratiques, Enjeux).
Deux ans aux côtés des radios associatives bretonnes
Micro-trottoirs avec des collégiens à Brest, ateliers de décryptage de l'info dans un lycée rennais, création de podcasts en maison de quartier à Lorient — les radios associatives déploient une pédagogie du faire, ancrée dans le quotidien des publics qu'elles accompagnent.
Le projet REC-EMI a permis d'observer ces pratiques en situation réelle, de les documenter et de les confronter au regard de la recherche universitaire.
L'originalité de REC-EMI réside dans sa méthode : les professionnel·les de la radio ne sont pas des sujets d'étude mais des co-chercheur·es. Chaque séance du Groupe de Recherche Collaborative a été un espace de dialogue entre savoirs académiques et savoirs de terrain.
Cette approche a permis de produire des connaissances directement utiles aux praticien·nes, tout en enrichissant la recherche scientifique d'un ancrage empirique rare dans ce domaine.
Le pitch de REC-EMI présenté lors de la journée « Recherche en Société » à l'Université Rennes 2.
Les articles qui retracent l'aventure collective de REC-EMI.
